如今很多学科领域、技能都变得不再那么单纯，需要交叉起来共同解决某个实际问题。而这个新的交叉领域往往对任何一个单独的方面，要求却没有那么高。
9月开学，高中二年级学生即将选科，不少家长和学生在考虑未来专业与发展前景的问题。有个家长在群里问我：“我家孩子喜欢音乐，也有一些天赋，但是又达不到专业演奏，并以此为生的水平，将来能做什么呢？”其实类似这样的问题还有：“我家孩子喜欢化学，成绩也不错，但是又达不到竞赛水平，以后学这个专业有优势吗？”
于是我发了个“音乐专业”朋友圈，想看看大家怎么看待这些问题，结果引发了众多热烈的回应。“可以当学校的音乐老师，专做儿童音乐启蒙”“做音乐演出的主办人员，或者搞个音乐公众号”“做音乐产品测评”“酒吧驻场乐队，或去唱片公司任职”……
这个表格之所以从六个方面把大家的意见进行归类，是源自大名鼎鼎的霍兰德职业兴趣理论。霍兰德认为世界上的工作和活动大概可以分为六类，人也分为六类，如果人的类型和活动的类型能够很好地匹配，人的工作满意度就比较高。这六类事情和人分别是：
S型（Social type）：与人打交道，服务他人的活动。这类人喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。寻求广泛的人际关系，比较看重社会义务和社会道德。
A型（Artistic type）：艺术类的活动。虽然各种艺术类活动，比如绘画、雕塑、音乐、舞蹈具体形式上有很大的不同，但是从事艺术活动的人都在追求创造，喜欢审美和变化。
E型（Enterprise type）：跟权力和影响力打交道的活动。这类人追求权力、权威和物质财富，往往喜欢竞争、敢冒风险、有野心和抱负。习惯以利益得失、权利、地位、金钱等来衡量做事的价值，有较强的目的性。
C型（Conventional type）：事务型的活动。这类人喜欢跟事务打交道，按计划办事，细心、有条理，通常较为谨慎和保守，不喜欢冒险和竞争，富有自我牺牲精神。
R型(Realistic type)：跟物打交道的活动。愿意使用工具从事操作性的工作，动手能力强，做事手脚灵活，动作协调。偏好于具体任。