早上9时，位于津巴布韦首都哈拉雷西郊的“妈妈的爱抚”高中，教师娜奥米·穆宗加走进空无一人的教室，打开笔记本电脑，运行视频会议程序。等待学生上线的同时，她开始整理自己的教具——“汉语”“芭蕾舞”“书法”等一张张写有中文、拼音和英文的小卡片。
一个小时的课程并不轻松，有口语、语法和词汇等内容，约10名学生在线上课。穆宗加仍像面对面那样，时不时“点名”学生回答问题。课程的最后，穆宗加问她的学生们：“你们爱我吗？”“爱！老师再见！”学生们回答。
中文教师娜奥米·穆宗加在津巴布韦首都哈拉雷的“妈妈的爱抚”高中备课。新华社发（塔法拉·穆瓜拉摄）
今年新冠疫情发生后，很多非洲国家都采取了包括学校停课在内的防疫措施。为保证学生“停课不停学”，孔子学院以及一些开设中文课的当地学校，克服网络条件困难，将课堂从线下搬到线上，丰富授课内容和形式，力求将疫情对汉语教学的影响降到最低。
几年前，“妈妈的爱抚”高中把中文列入学校的选修课程。此后，选修中文的学生越来越多。该校负责人萨洛美·穆欣泽告诉记者，学习中文让学生在毕业后更有竞争力，因此力主在这所私立学校开设中文课程。
和不少国家一样，津巴布韦在新冠疫情开始之初就宣布大中小学校全部停课。停课期间，除了学生在家自学，一些学校也通过上网课的方式远程授课。
穆宗加是“妈妈的爱抚”高中的中文教师，曾在津巴布韦大学孔子学院学习中文。停课以来，穆宗加从未停止线上教学。她认为，学生在家没有学习中文的环境，有不懂的问题也很难找人请教，“所以网课对他们非常重要，我不希望他们的中文学习半途而废”。
“对学生们来说，随着越来越多中国企业进入津巴布韦，会说会写中文在他们求职时是很重要的优势。”穆宗加告诉记者。
中文教师娜奥米·穆宗加在津巴布韦首都哈拉雷的“妈妈的爱抚”高中备课。新华社发（塔法拉·穆瓜拉摄）
肯尼亚疫情暴发后，内罗毕大学孔子学院没有因学校停课而停止教。