2021年7月，教育部表示，9月开学后义务教育阶段的学校要实现课后服务全覆盖，每周5天、每天至少开展2小时，结束时间要与当地正常下班时间相衔接，并努力实现有需要的学生全覆盖。近日发布的“双减”意见，更加明确提出了保证课后服务时间、提高课后服务质量、拓展课后服务渠道等举措。
如何将“双减”意见要求变成扎扎实实的校园行动？和很多学校的课程安排负责人一样，尚宝山面临新问题。体育运动、科技探索、社团活动、各类讲座……一门门课程、一项项活动的安排正在经过精挑细选，列在日程计划上。
年近六旬的江西芦溪县宣风镇中心学校教师李学战又该往他的大皮箱里填东西了——他在思考，如何将身边的废旧材料利用起来，教孩子们进行手工小制作。
“前些日子还有家长给我打电话，问我会不会开一个‘创客班’。现在，学校已经将我的课排到暑期托管课程里了。”李学战的语气带着期待和兴奋，“让平时看似无用的废品，‘摇身一变’成为一个个玩具。孩子们对这样的课程非常感兴趣。”
从2008年学校成立科技制作兴趣小组起，李学战一直担任指导老师。每次看到合适的手工制作材料，他都会放进一个大皮箱里。他摸索总结了“诱、学、做、玩、思、创”的六步创客教学法。日积月累，他带领师生创作了近千件科技创新作品，选送的作品获市级以上奖励的有一百多件，在全国性创意大赛中屡获佳绩。
“双减”意见提出，充分用好课后服务时间，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。这为像李学战这样的老师提供了更加广阔的舞台。除了科技制作班，李学战所在的学校还开设了写作、编程等丰富的活动。
“兴趣是最好的老师，学生们都是按照兴趣来报名的。”李学战说，“只要是自愿参加、有兴趣做下去就不是负担。上学期我带领同学们做桥梁主题手工，和他们一同设计桥、制作桥、美化桥、展示桥，有时下课时间到了，作品还没完成，学生们都不愿意走，要等家长催他们才肯回去。”
“是否参加课后服务，完全由教师、学生、家长自己决定。各中小学校制定实施方案、创造性落实；广大家长主动配合、积极参与；社会机构招标进。