在贵州剑河县思源社区，来自南昌大学人文学院的大学生志愿者和该社区的孩子在玩游戏。杨家孟摄/光明图片
“感觉学校布置的暑假书面作业比以前少了。可未来要中考、高考，说实话，我有点担忧。”作为小学四年级学生的妈妈，张薇最近一直在关注“双减”的相关信息。
但想想此前孩子每天至少两套试卷、数页练习题，常常写到晚上十点多，张薇又觉得“应该举双手赞成减负”。
像张薇这样既担心孩子落后，又心疼孩子负担太重的家长不在少数。“双减”政策发布后，“减轻学校作业负担”受到普遍关注。它就像一根线，一头连着家长学生，另一头连着学校老师。
按照“双减”政策规定，学生作业不得成为“家长作业”，老师不得布置超过规定时常的作业。如此一来，老师和家长有怎样的感受与期待？既要减少学校作业，又要保证学生的综合素质，老师们将拿出哪些“高招”，顺利完成这个新“考题”？
“每天放学都是写不完的作业。可孩子连题目里的字都认不全，怎么做？”小未妈妈向记者展示手机里孩子班级群前段时间的页面，群里有数学、语文、英语等各科老师布置的作业：有试卷、打印好的练习题、标好页码的习题册……还有老师在群里特意强调，需要家长“督促”孩子订正试卷。
“我们自己工作压力也大，还要抽出一个人专门辅导孩子做作业。我家小孩才三年级呀！孩子累，家长也累。”回忆起过往，小未妈妈忍不住吐槽。
南京市鼓楼区第二实验小学副校长郭学萍坦言，此前确实存在一些老师过量、机械布置作业的情况，靠让学生延长作业时间、增加作业量取得好成绩。“比如错字重复抄写20遍，生字扩词三组，有的字甚至无法组三个词……有些学生明显越做越差。遇到这样的情况，老师需要动动脑筋。”郭学萍说。
除了部分机械性、重复性的作业外，教师布置作业失当，超出学生能力范围的现象也常被家长抱。