北京市义务教育阶段入学政策近日发布,新一拨“准小学生”即将迈入校门。然而,幼小衔接这个特殊阶段也让不少家长犯起了愁:是不是该让孩子提前学点儿拼音,或者入学前学完20以内加减法,要不干脆给孩子报个幼小衔接班全学了得了。幼小衔接真的是靠报班就能解决问题吗?
按照教育部门规定,越来越多的幼儿园杜绝“小学化”,不教授小学课程内容,不布置读写算家庭作业。但有家长认为,如果不提前学习小学知识,孩子在一年级可能跟不上老师教学进度,为此,不少家长会在孩子上大班的时候退园,转报社会上的幼小衔接班,提前学习小学一年级课程内容。这种做法究竟有没有必要呢?
一年一度的招生季到来,入园、入学问题牵动着家长们的心。近来,我们幼儿园总能接到家长们的咨询电话,其中不少是关于幼小衔接的内容。比如,要不要让孩子去上幼小衔接班、到什么地方去上幼小衔接班、不上幼小衔接班的话孩子在幼儿园能学到什么……家长们的言谈话语中透着一股焦虑劲儿。
从实践来看,学前阶段提前学习小学课程内容,会违背孩子身心发展规律和认识发展特点。为此,教育部在2011年便下发了《关于规范幼儿园保育和教育工作,防止和纠正“小学化”现象的通知》。至今,很多幼儿园已杜绝了“小学化”倾向。但也正因为如此,有些家长开始不淡定,因为他们听到了很多社会培训机构的宣传,生怕自己孩子不提前学拼音、加减法,上一年级后跟不上老师讲课节奏,导致孩子缺乏自信,甚至厌学。
到底是应该继续上幼儿园大班呢,还是应该退园转报社会上的幼小衔接班呢?这个问题需要从不同方面来考虑。
首先,提前教育使孩子无法跟着自己的心灵去行动,年幼的他们被无数的要求和学习任务左右着,评价指标是“听话和完成任务”,衡量标准是“学会了”。在这样的思路下,孩子不能成为主动的学习者、有效的学习者、创新的学习者,只能成为成人的附属品。
其次,童年是个体生长和发展过程中特有的阶段,此阶段是为终身发展做准备。成年人应敬畏和尊重儿童认识世界和探索世界的方式方法,采取符合儿童身心发展特征的教育方式让儿童获取有益经验。
第三,现在媒体发达,学习途径颇多,很多家长的教育理念来自网络碎片化的学习资料,容易形成“只见树木不见森林”的育儿观。比如,很多家长认为孩子提前学习小学知。