领悟的康复教育方案是让孩子听到指令后有反应，比如:说“点鼻子”，孩子可以用手指点鼻子；通过说“把积木给我”，孩子可以从几个物品中挑出积木(实物或认知卡)，交给康复教育者。
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语言表达能力可以从三个方面来理解:
1.要求性语言的表达能力，例如:如果孩子想要一个苹果，可以说“苹果”；
2.标记语言的表达能力，比如:康复教育者手里拿着一个苹果，孩子看到了会说“苹果”。康复教育家指着指书上太阳的图片，孩子看到就会说“太阳”；
3.表达社交语言的能力，如能够回答有关个人信息或偏好的问题。比如康复教育者问:你喜欢苹果还是香蕉？孩子说“苹果”。
动作模仿能力的重要性在于，孩子不仅可以锻炼自己的协调能力，还可以学会观察周围的事物，学会学习。在这个阶段，康复教育者可以要求孩子做一些简单的动作模仿，Z好是常用的。比如:拍手、挥手、转圈、原地不动等。
